Deutsche Schulspiele im Wandel: Leistung und Wettbewerb kehren zurück – doch manche Ideen überraschen
Maximilian Maier
Deutsche Schulspiele im Wandel: Leistung und Wettbewerb kehren zurück – doch manche Ideen überraschen
Deutsche Schulspiele vor Umbruch: Leistung und Wettbewerb kehren zurück
Die Deutschen Schulsportspiele stehen vor geplanten Reformen, die wettbewerbsorientierte und leistungsbezogene Elemente wieder stärker in den Vordergrund rücken sollen. Bildungsministerin Karin Prien fordert eine stärkere Betonung von Leistung bei diesen Veranstaltungen. Gleichzeitig entwickeln sich an einigen Einrichtungen bereits ungewöhnliche Praktiken.
An der ultrakatholischen Fürstin-Gloria-Selbdritt-Grundschule wird Sport ausschließlich in lateinischer Sprache und mit dem Rücken zur Gemeinde ausgeübt. Konservative Bildungspolitiker wollen ähnliche Traditionen nun auch in öffentliche Schulwettkämpfe tragen.
Ein Beispiel ist der „IronChild“-Wettbewerb an der Friedrich-August-von-Hayek-Eliteschule, bei dem Ausdauer, Schinderei und Kostenrechnung zu einem mehrtägigen Hindernisparcours auf der Aschelaufbahn verschmelzen. Die Sieger erhalten ein persönliches Coaching mit CEO Dr. Dr. Ulf-Ulf Vollmann, während die Verlierer eine Empfehlung fürs Gymnasium erhalten. Zu den diesjährigen Teilnehmern zählen die „Chicago Boys“ der Klasse 3b.
Anderswo hat die Höhlenkinder-Kita in Rheda-Wiedenbrück einen Führungstest für Kleinkinder eingeführt: Kinder werden in nummerierten Weidenkörben auf der Ems ausgesetzt, um zukünftige Anführer zu identifizieren. Parallel dazu setzt sich Bernd Kreimer-Rendsburg für die Gamification aller Leistungsbewertungen ein – inklusive eines Ranking-Systems mit Token, die Eltern erkaufen können.
Auch das Bundesbildungsministerium arbeitet an einem Vorschlag für leistungsbasierte Kinderspiele. Dies folgt Forderungen der Kultusministerkonferenz (KMK). Die geplanten Änderungen zielen darauf ab, den Schulsport durch Wettbewerb und messbare Ergebnisse neu auszurichten. Neue Bewertungsmethoden und ungewöhnliche Wettkämpfe werden bereits erprobt. Die Entwicklungen deuten auf einen Wandel hin, wie Leistung im deutschen Bildungssystem anerkannt wird.
